Exemple de méthodologie de CCF Arts Appliqués Bac Pro
Le Contrôle en Cours de Formation (CCF) est une évaluation réalisée tout au long de la formation en Bac Pro Arts Appliqués. C'est un élément important de l'évaluation des élèves, permettant de mesurer leur progression et leur niveau de compétences dans le domaine des arts appliqués. Dans cet article, nous allons explorer différents exemples et méthodologies de CCF en Arts Appliqués Bac Pro.
Méthodologie générale pour le CCF Arts Appliqués
La réalisation d'un CCF en Arts Appliqués Bac Pro comprend plusieurs étapes: la recherche documentaire, la création d'un dossier, sa présentation et la réalisation de planches techniques. Voici une méthodologie générale pour la création d'un CCF en Arts Appliqués Bac Pro.
Étape 1: La recherche documentaire
La première étape pour la création d'un CCF en Arts Appliqués Bac Pro est la recherche documentaire. Il s'agit de rassembler des informations pertinentes sur le sujet choisi (par exemple, la création d'un support de communication graphique). Cette recherche peut être effectuée à partir de livres, magazines, internet et autres sources.
Étape 2: La création d'un dossier
Une fois la recherche documentaire terminée, il est temps de créer le dossier. Ce dossier doit être organisé et structuré, avec une table des matières clairement définie. Il peut contenir des dessins, des croquis, des schémas, des photos et des textes explicatifs.
Étape 3: La présentation
La présentation du dossier est une étape importante. Les élèves doivent présenter leur dossier devant un jury et répondre à leurs questions. Il est important de bien connaître le contenu du dossier afin de pouvoir le présenter de manière claire et cohérente.
Étape 4: La réalisation de planches techniques
La dernière étape de la création d'un CCF en Arts Appliqués Bac Pro consiste en la réalisation de planches techniques. Ces planches doivent mettre en évidence les compétences techniques acquises par les élèves lors de leur formation. Elles peuvent inclure des dessins, des croquis, des schémas et des photographies.
Exemple de CCF en partenariat avec les arts décoratifs
Le site web Arts Appliqués Académie de Besançon propose un exemple de CCF en partenariat avec les Arts Décoratifs. Ce CCF vise à évaluer les compétences des élèves en matière de création de supports de communication graphique pour une exposition.
Le CCF comprend trois parties: la recherche documentaire, la création d'un dossier et la réalisation de planches techniques. Les élèves doivent également présenter leur dossier devant un jury.
Étape 1: La recherche documentaire
Les élèves doivent effectuer une recherche documentaire sur l'exposition et ses différents supports de communication (affiches, flyers, invitations, etc.). Ils doivent également examiner différents exemples de supports de communication graphique pour d'autres expositions.
Étape 2: La création d'un dossier
Les élèves doivent créer un dossier organisé et structuré. Il doit contenir une introduction, une présentation de l'exposition et de ses supports de communication, une analyse des besoins en termes de communication graphique, une proposition de conception de supports de communication graphique et une évaluation de la faisabilité de la proposition.
Étape 3: La présentation
Les élèves doivent présenter leur dossier devant un jury. Ils doivent être capables de répondre aux questions du jury et de justifier leurs choix.
Étape 4: La réalisation de planches techniques
Les élèves doivent réaliser des planches techniques mettant en évidence leur compétence en matière de création de supports de communication graphique. Ces planches doivent inclure des croquis, des dessins et des schémas.
Exemple de déroulement d'un dossier d'analyse dédié au CCF Arts Appliqués
Le site web Design et métiers d'art propose un exemple de déroulement d'un dossier d'analyse dédié au CCF Arts Appliqués. Ce dossier vise à évaluer les compétences des élèves en matière de communication graphique.
Le dossier est composé de plusieurs étapes: la recherche documentaire, l'analyse des besoins en communication graphique, la proposition de conception et la réalisation des planches techniques.
Étape 1: La recherche documentaire
Les élèves doivent effectuer une recherche documentaire sur le sujet choisi en utilisant des sources variées. Cette recherche leur permet de mieux comprendre le sujet et de rassembler des informations pertinentes.
Étape 2: L'analyse des besoins en communication graphique
Les élèves doivent analyser les besoins en communication graphique du sujet choisi. Ils doivent déterminer les objectifs à atteindre et les éléments clés qui doivent être inclus dans la conception.
Étape 3: La proposition de conception
Les élèves doivent proposer une conception pour répondre aux besoins en communication graphique du sujet choisi. Ils doivent justifier leurs choix et expliquer comment leur conception répond aux objectifs définis.
Étape 4: La réalisation des planches techniques
Les élèves doivent réaliser des planches techniques pour mettre en évidence leurs compétences techniques en matière de communication graphique. Ces planches doivent inclure des croquis, des dessins et des schémas.
Conclusion
Le CCF en Arts Appliqués Bac Pro est une évaluation importante pour mesurer la progression et les compétences des élèves. La méthodologie générale pour la création d'un CCF en Arts Appliqués Bac Pro comprend la recherche documentaire, la création d'un dossier, sa présentation et la réalisation de planches techniques. Les exemples présentés dans cet article montrent comment cette méthodologie peut être appliquée dans différents domaines des arts appliqués, tels que la communication graphique et les expositions. Les élèves peuvent utiliser ces exemples pour mieux comprendre les attentes du CCF et développer leurs compétences en Arts Appliqués.
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pedagogie.ac-guadeloupe.fr/...L'évaluation par Contrôle en Cours de Formation (CCF) est un moyen pratique et efficace d'évaluer les progrès et aptitudes des élèves en arts appliqués. Cette méthode de formation permet aux formateurs de donner à chaque élève un suivi personnalisé, et à la fin de l'année scolaire, une évaluation complète de chaque élève est faite.
La méthodologie du CCF pour le baccalauréat professionnel en arts appliqués est formée de plusieurs étapes essentielles. Tout d'abord, les professeurs créent des critères d'évaluation appropriés à chaque élève, prenant en compte leurs compétences et leurs performances au cours du trimestre. Ensuite, ils définissent des délais appropriés pour leurs exercices, permettant à chaque élève de savoir à l'avance ce qu'ils doivent réaliser.
Une fois que les élèves ont terminé leurs travaux, les professeurs décident de la note à leur attribuer pour chaque exercice. Elle est basée sur les critères déterminés et leur niveau d'exécution. Enfin, leur note finale est calculée à partir des notes individuelles des exercices et des travaux pratiques.
Grâce à cette méthodologie, les professeurs peuvent suivre l'évolution de leurs élèves de manière appropriée et leur fournir des conseils personnalisés en cas de difficulté. De plus, ils sont capables d'évaluer leur aptitude et leur niveau d'apprentissage en leur donnant un retour significatif.
J'ai personnellement trouvé cette méthodologie très utile ...